Relación entre el ciclo del agua y la contaminación del agua

Relación entre el ciclo del agua y la contaminación del agua

El agua pasa continuamente desde la superficie terrestre hacia la atmósfera, por efecto del calor del sol, el agua de los mares, ríos, suelo y vegetación se evapora y de este modo la atmósfera se vuelve rica de vapor de agua. Transportada por las corrientes atmosféricas el aire rico de vapor de agua sube, se enfría y se condensa formando asì las nubes. Al crecer las dimensiones de las gotas de agua las nubes se cargan de lluvia, y el agua de las nubes retorna a la tierra en forma de agua, nieve o granizo.

Parte de la lluvia cae directamente sobre los ríos y arroyos para terminar directamente en el mar; otra parte cae en el suelo donde es absorbida por las plantas, y otra parte penetra en la profundidad, y el ciclo vuelve a comenzar. La actividad humana condiciona fuertemente el ciclo del agua, dando lugar por ejemplo a la llamada “lluvia ácida”. Fabricas, casas y autos que queman combustibles fósiles dejan en la atmósfera anhídrido sulfúrico y óxido de azufre, por efecto de la energía solar estas sustancias reaccionan con el agua formando ácido sulfúrico y ácido nítrico y el agua ácida llega a la tierra bajo forma de lluvia .

La contaminación del agua afecta a las precipitaciones, a las aguas subterráneas y como consecuencia degrada los ecosistemas naturales. El crecimiento de la población y la expansión de sus actividades económicas están presionando negativamente a los ecosistemas de aguas costeras, los ríos, los lagos, los humedales y los acuíferos; la calidad de las masas naturales de agua se está reduciendo debido al aumento de la contaminación. 

Aproximadamente el 10% del agua dulce del planeta que no está congelada ni bajo tierra se encuentra en la atmósfera. Las precipitaciones, en forma de lluvia o nieve, por ejemplo, representan una parte importante del agua dulce disponible. Alrededor del 40% de las precipitaciones se han evaporado previamente de los océanos, y el resto de las aguas terrestres. El volumen de precipitaciones varía mucho de un lugar del mundo a otro, desde menos de 100 mm al año en los climas desérticos a más de 3.400 mm al año en zonas tropicales.

Las aguas superficiales como los lagos, las charcas, los embalses, los ríos, los arroyos y los humedales constituyen un pequeño porcentaje del volumen total de agua dulce de la Tierra (0,3%). Aún así, representan el 80% de las aguas superficiales y subterráneas renovables disponibles en un año determinado. Estos cuerpos de agua desempeñan muchas funciones en el medio ambiente y constituyen la principal fuente de agua potable, energía y ocio para el ser humano, así como medios de irrigación y transporte.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA 

El cambio climático afecta en gran medida a las condiciones meteorológicas, las precipitaciones y a todo el ciclo del agua, como los recursos hídricos superficiales y subterráneos.

La contaminación del agua es, según la Ley de Aguas, “la acción y el efecto de introducir materias o formas de energía o introducir condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto, implique una alteración perjudicial de su calidad en relación con los usos posteriores o con su función ecológica”. Para la OMS, el agua está contaminada cuando su composición es alterada de modo que no conserva las propiedades que le corresponden a su estado natural.   

- Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempos inmemoriales, las basuras producidas por la actividad humana.

- El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificación. Pero esta misma facilidad de regeneración del agua, y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades. Pesticidas, desechos químicos, metales pesados, residuos radiactivos, etc., se encuentran, en cantidades mayores o menores, al analizar las aguas de los más remotos lugares del mundo. Muchas aguas están contaminadas hasta el punto de hacerlas peligrosas para la salud humana, y dañinas para la vida. 

LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA PUEDE SER DE ORIGEN NATURAL O PROVOCADA POR EL HOMBRE   
- La contaminación natural es difusa y se debe al arrastre de partículas o de gases atmosféricos por las gotas de lluvia, a pólenes, esporas, hojas secas u otros residuos vegetales y a excrementos de peces o de aves acuáticas. La capacidad natural de autodepuración hace que sean eliminados en su mayor parte.- La autodepuración es el conjunto de procesos físicos, químicos y biológicos que tienen lugar de un modo natural en una masa de agua y que tienden a destruir todos los contaminantes incorporados a la misma.
- La contaminación producida por el hombre es puntual, ya que se origina en un foco emisor determinado y afecta a una zona concreta. Hay cuatro focos principales de contaminación antropogénica: 

• Industria. Según el tipo de industria se producen distintos tipos de residuos. Normalmente en los países desarrollados muchas industrias poseen eficaces sistemas de depuración de las aguas, sobre todo las que producen contaminantes más peligrosos, como metales tóxicos. En algunos países en vías de desarrollo la contaminación del agua por residuos industriales es muy importante. 
• Vertidos urbanos. La actividad doméstica produce principalmente residuos orgánicos, pero el alcantarillado arrastra además todo tipo de sustancias: emisiones de los automóviles (hidrocarburos, plomo, otros metales, etc.), sales, ácidos, etc.
• Navegación. Produce diferentes tipos de contaminación, especialmente con hidrocarburos. Los vertidos de petróleo, accidentales o no, provocan importantes daños ecológicos.
• Agricultura y ganadería. Los trabajos agrícolas producen vertidos de pesticidas, fertilizantes y restos orgánicos de animales y plantas que contaminan de una forma difusa pero muy notable las aguas.

- Hay un gran número de contaminantes del agua que se pueden clasificar de muy diferentes maneras. Una posibilidad bastante usada es agruparlos en los siguientes ocho grupos:

1. Microorganismos patógenos. Son los diferentes tipos de bacterias, virus, protozoos y otros organismos que    transmiten enfermedades como el cólera, tifus, gastroenteritis diversas, hepatitis, etc.
2. Desechos orgánicos. Son el conjunto de residuos orgánicos producidos por los seres humanos, ganado, etc.  Incluyen heces y otros materiales que pueden ser descompuestos por bacterias aeróbicas, es decir en procesos con consumo de oxígeno. Cuando este tipo de desechos se encuentran en exceso, la proliferación de bacterias agota el oxígeno, y ya no pueden vivir en estas aguas peces y otros seres vivos que necesitan oxigeno
3. Sustancias químicas inorgánicas. En este grupo están incluidos ácidos, sales y metales tóxicos como el mercurio y el plomo. Si están en cantidades altas pueden causar graves daños a los seres vivos, disminuir los rendimientos agrícolas y corroer los equipos que se usan para trabajar con el agua. 
4. Nutrientes vegetales inorgánicos. Nitratos y fosfatos son sustancias solubles en agua que las plantas nec esitan para su desarrollo, pero si se encuentran en cantidad excesiva inducen el crecimiento desmesurado de   algas y otros organismos provocando la eutrofización de las aguas. Cuando estas algas y otros vegetales mueren, al ser descompuestos por los microorganismos, se agota el oxígeno y se hace imposible la vida de otros seres vivos. El resultado es un agua maloliente e inutilizable.
5. Compuestos orgánicos. Muchas moléculas orgánicas como petróleo, gasolina, plásticos, plaguicidas, disolventes, detergentes, etc. acaban en el agua y permanecen, en algunos casos, largos períodos de tiempo
6.  Sedimentos y materiales suspendidos. Muchas partículas arrancadas del suelo y arrastradas a las aguas, junto con otros materiales que hay en suspensión en las aguas, son, en términos de masa total, la mayor fuente de contaminación del agua. La turbidez que provocan en el agua dificulta la vida de algunos organismos, y los sedimentos que se van acumulando destruyen sitios de alimentación o desove de los peces, rellenan lagos o pantanos y obstruyen canales, rías y puertos.
7. Sustancias radiactivas. Isótopos radiactivos solubles pueden estar presentes en el agua y, a veces, se pueden ir acumulando a los largo de las cadenas tróficas, alcanzando concentraciones considerablemente más altas en algunos tejidos vivos que las que tenían en el agua.   
8. Contaminación térmica. El agua caliente liberada por centrales de energía o procesos industriales eleva, en ocasiones, la temperatura de ríos o embalses con lo que disminuye su capacidad de contener oxígeno y afecta a la vida de los organismos.    

- 1 y 2 son contaminantes biológicos; 3, 4 y 5 son contaminantes químicos; y 6, 7 y 8 son contaminantes físicos. 

La siguiente imagen representa el ciclo hidrológico o del agua

Actividad

1. A cada una de las partes por donde pasa el agua, según la figura anterior, le escribimos las posibles fuentes y agentes contaminantes que se involucran y que tipo de organismos se ven afectados

2. Que es la Eutrofizaciòn

3. ¿Cómo pasa el agua de la atmósfera al suelo y viceversa?

4. ¿Cómo afectan los distintos tipos de contaminación a los recursos hídricos?

5 ¿Cómo afecta el cambio climático a los recursos hídricos?

6. En una hoja escribe como se relacionan la contaminación del agua y el ciclo Hidrológico

SOSTENIBILIDAD

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PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES

Saber de primeros auxilios puede ayudarte a salvar una vida.

PLAN DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES

En cualquier momento un  desastres nos puede afectar, sea en mayor o menor proporción y su efecto generalmente es costoso y doloroso, siendo más afectado  aquella persona que no está preparada para enfrenar tal fenómeno.

Por ello, todas  las instituciones educativas del país se ven obligadas a tener entre sus procedimientos normalizados LOS PLANES DE EMERGENCIA O EL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO, sugerido en el programa de prevención de desastres por la directiva ministerial N° 13 y la resolución 1016.

El plan de atención y prevención de desastres debe estar conformado por tres brigadas como son la brigada de EVACUACIÓN, CONTRA INCENDIOS y de PRIMEROS AUXILIOS, Cada una de ellas está integrada por docentes,  un número específico de estudiantes, coordinadas por los coordinadores y dirigidos por el rector(a

La brigada de emergencia es un grupo humano con liderazgo y formación para asumir el procedimiento administrativo y operativo que han diseñado para prevenir o controlar una emergencia.

A.) EVACUACIÓN:

Actividad por medio del cual se desaloja de manera ordenada y segura una zona, área o edificación que puede verse afectada  por la ocurrencia de un desastre. Está basado en el desarrollo del plan de evacuación preestablecido donde se han definido áreas seguras y los corredores más apropiados para realizar la salida. 

El sistema de prevención y atención de  desastres contempla tres etapas:

a) el antes: en donde se identifican los lugares más seguros de la institución, se hacen señalizaciones para la evacuación, se aseguran llaves y candados y se elabora una lista con los números telefónicos de los estudiantes y de las entidades socorristas, establecer un sitio estratégico de llegada por grado.

b) el durante: se deben seguir  las instrucciones contempladas en la gráfica anterior, entre otras.

c) el después: Revisamos sí hay heridos atrapados, el estado de deterioro de la parte física, suspender el paso de energía eléctrica y de gas, sólo  los socorristas pueden ingresar, no levantar los heridos hasta que no haya una persona capacitada, permanecer en el sitio de encuentro pactado   

ACTIVIDAD

Analicemos los siguientes eventos, señalando la opción correcta ó escribiendo sí es necesario:

1.     En el caso de nuestra institución. Si me encuentro en el salón de 10.A (304) y debemos evacuar:

A.    Me quedo debajo del escritorio

B.    Bajo por las escalas que conducen a la puerta 2

C.    Bajo por las escalas que conducen a la puerta 1

2.      Cuando usted va evacuando a través de las escaleras y, se le ha olvidado el morral, usted:

A.  Continua el rumbo
B.  Se devuelve
C. Llama a un compañero para que se lo lleve
D Cuando pase el desastre regresa por el morral

3.    Sí en el momento de la evacuación nos encontramos con un evento como la gráfica anterior, usted:

A .se queda para ayudarlo

B. empieza a gritar pidiendo ayuda

C. va por implementos de primeros auxilios

D. sigue su camino.

4.    Si usted se encuentra en la cafetería y le corresponde evacuar, Usted sale por:

A. la puerta uno

B. la puerta dos

C. se queda mejor refugiado en un lugar seguro.

D. Es más fácil irse para el patio inferior

5.    El grado 7°4 se encuentra al lado del laboratorio de ciencias naturales: Marcos se encuentra en la fila cerca del muro al frente del escritorio de la profesora y Ruth se encuentra en la misma fila en el último puesto; mateo se encuentra en la fila que está después de la que queda cerca a la ventana donde  está sentado Lucas está sentado una fila antes que la de Marcos y después que la de Isaías; la profesora está en sus escritorio esperando que el coordinador, que está en la mitad de la puerta del salón, de una información.

De acuerdo a la información anterior, escribamos cuál sería el orden de evacuación de todos los personajes que se encuentran en dicho salón. Es posible justificar.

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B. PRIMEROS AUXILIOS

Los accidentes son algo que no podemos evitar, así que hay que estar preparados por si suceden.

Cuando ocurre un desastre, siempre en cualquier lugar del mundo, los servicios de socorro pueden demorar en llegar a ayudarles. Entre tanto es necesario que usted suministre los primeros auxilios a las personas que lo acompañan, inclusive a usted mismo.

Tenga a mano un botiquín con la siguiente dotación, por lo menos: alcohol, agua oxigenada, algodón, gasa, vendas, curitas, pinzas, tijeras, termómetros, jabón, acetaminofén, teléfonos de emergencia, etc.

De acuerdo a lo que conoces, resuelve los siguientes interrogantes

1. ¿ Cómo crees que se deben utilizar estos implementos ?________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿ Que es lo primero que debes hacer para ayudarle a un paciente que requiere de primeros auxilios ? ________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿ Que es lo primero que debes hacer con tus manos ? ________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿ Que debes hacer con el paciente ?________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿ Crees que eres la persona indicada para atender un caso de emergencia ?________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿ A quien debes acudir ?_____________________________________________________________________________________________________

C. INCENDIOS

Se consideran como una emergencia los incendios que representen cualquier tipo de riesgo para la salud y seguridad de las personas.

La función más importante de la brigada contra incendios es el salvamento de personas, la prestación de primeros auxilios, el manejo de los medios y el control de los posibles accidentes que pudieran ocurrir.

Requisitos de la Brigada contra Incendios

Los integrantes de la brigada contra incendio deben ser capaces de:

• Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio, de acuerdo con los procedimientos establecidos por la institución
• Operar los equipos contra incendio, de acuerdo con los procedimientos establecidos por la institución o instrucciones del fabricante
• Proporcionar servicios de rescate de personas y salvamento de bienes, de acuerdo con los procedimientos establecidos por la institución.
• Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio están en condiciones de operación.

¿Qué hacer en caso de incendio? 

No abras las regaderas del baño u otras llaves de agua tratando de refrescarte, las altas temperaturas que se producen en un incendio, harán entre otras cosas que el agua se vaporice rápidamente desplazando el oxigeno .

1. Hazte notar  

2. No regreses al interior del inmueble por ningún objeto  

3. Guarda la calma

4. Evalúa la situación, trata de ver que se quema, en qué cantidad, el sitio donde está el   fuego y si éste puede propagarse.

5. Trata de controlar la situación retirando a las personas a un lugar seguro o utilizando un extintor

6. No te encierres en baños o closets, ni te metas debajo de mesas, escritorio,  etc., ya que el humo y el calor invadirán toda el área.
7. en caso de presencia de humo,desplazarse por el piso (arrastrarse) para evitar inhalar los gases de la combustión.

Preguntas
1. Te encuentras en la sala de informática y hay una alarma de incendio y la orden de evacuación, cuando casi llegas al primer piso recuerdas que dejaste tu celular cargando en esta sala. Tu:
a. Te devuelves rápidamente a recogerlo
b. comienzas a gritarle a un compañero que viene en el segundo piso que se devuelva a recogerlo
c. Terminas de salir y le avisas a alguien de la brigada de incendios para que intente rescatar tu celular
d. comienzas a gritar y empujar a todos los que vienen bajando para que te dejen pasar por el celular.

2. Eres parte de la brigada de incendios y hay un incendio en el área de la cafetería. Tu.
a. comienzas a indicarles a los demás estudiantes que se encierren en los baños
b. le pides a los estudiantes que se mojen un poco por todo el cuerpo para evitar el sobrecalentamiento
c. comienzas a gritar desesperadamente pidiendo auxilio
d. tratas de controlar la situación retirando a las personas a un lugar seguro o utilizando un extintor

Las drogas y el sistema nervioso

EL CONSUMO DE DROGAS Y EL SISTEMA NERVIOSO

La adicción a las drogas es un grave problema social que implica el uso compulsivo de una droga o sustancia y a pesar de las consecuencias negativas para la salud y los efectos negativos sobre la capacidad de las personas, muchos jóvenes ingresan al consumo por experimentación y luego lo toman como hábito hasta convertirse en un grave problema a nivel personal y familiar.

El término droga (o fármaco) es un nombre genérico que designa cualquier sustancia que, al ser introducida en el organismo vivo, produce alteraciones en su estructura o funcionamiento normales (cambios físicos y/o mentales). Algunas drogas son útiles para curar enfermedades, en cuyo caso se denominan medicamentos; otras carecen de propiedades curativas y sólo sirven para disminuir el dolor.  Por lo tanto, todas las drogas, lícitas o ilícitas, pueden causar daño cuando se toman sin precaución o en dosis excesivas. 

Las sustancias capaces de producir dependencias graves se llaman drogas psicoactivas, éstas actúan directamente sobre el sistema nervioso central provocando cambios en la percepción, los sentimientos, el pensamiento y la conducta de la persona que las consume. Los tres principales grupos de drogas psicotrópicas o psicoactivas son los psicolépticos que actúan como depresores del sistema central, ejemplos de estas son las sustancias volátiles o inhalables, el alcohol, los sedantes, los tranquilizantes, los narcóticos como el opio, la morfina y la codeína; los psicoanalépticos o psicotónicos que estimulan el sistema nervioso central, a este grupo pertenecen las anfetaminas, la cocaína, el tabaco y la cafeína; los psicodislépticos que actúan como perturbadores del sistema central, en este grupo se encuentran los alucinógenos como el LSD, también la marihuana que siendo una droga ambivalente puede ser estimulante y tranquilizante, además puede provocar distorsión sensorial y en algunos casos alucinaciones.

Según Dusek & Girdano (1986), los efectos producidos por el consumo de cualquier droga varían en función de la interacción de numerosos factores, entre los que se cuentan: 

a. Las características de la sustancia ingerida (tipo de droga, calidad, pureza química, cantidad entre otras). 

b. Las características individuales de consumidor (edad, peso corporal, metabolismo, estado de salud general, rasgos de carácter, personalidad, formación, creencias, etc.) 

c. Las circunstancias y el medio en que se consume (estado de ánimo, experiencia previa, expectativas, la razón por la que se toma la droga, ambiente social y cultural, etc.) 

Tal diversidad de factores hacen imposible predecir con absoluta seguridad qué tipo de reacciones provocará el uso de una droga en determinada persona, en un momento dado. 

Todas las drogas de abuso, directa o indirectamente, atacan el sistema de gratificación del cerebro inundando el circuito con dopamina. La dopamina es un neurotransmisor que se encuentra en regiones del cerebro que regulan el movimiento, las emociones, la cognición, la motivación y los sentimientos de placer. La sobre estimulación de este sistema, que recompensa los comportamientos naturales, produce los efectos de euforia que buscan las personas que abusan de las drogas y les enseña a repetir este comportamiento.

El cerebro está diseñado para asegurar que se repitan las actividades que sostienen la vida al asociar estas actividades con el placer o una recompensa o gratificación. Cada vez que este circuito de gratificación se activa, el cerebro nota que algo importante está pasando que debe recordar y entonces enseña que se debe repetir una y otra vez, sin pensarlo. Debido a que las drogas de abuso estimulan el mismo circuito, se aprende a abusar de las drogas de la misma manera.

A nivel bioquímico, todas las experiencias que el ser humano encuentra placenteras o gratificantes (ya sea escuchar música, comer un chocolate, abrazar a un ser querido) (recompensas naturales) se deben a un aumento, a una especie de "explosión" de dopamina.

Cuando se consumen ciertas drogas de abuso, pueden liberar de dos a diez veces la cantidad de dopamina que la liberada por las recompensas naturales. En algunos casos, esto ocurre casi inmediatamente (como cuando se fuman o se inyectan las drogas) y los efectos pueden durar mucho más que aquellos producidos por recompensas naturales. El efecto resultante sobre el circuito de gratificación del cerebro es mucho mayor que el producido por comportamientos naturales de gratificación como el comer y el sexo. El efecto de una recompensa tan poderosa motiva fuertemente a las personas a consumir drogas repetidamente.

La utilización prolongada de una determinada sustancia puede modificar estos sistemas cerebrales ya que el cerebro necesitaría la presencia de sustancias exógenas para mantener su equilibrio. Inicialmente, el consumo de opiáceos aumentaría los niveles de dopamina, pero con el tiempo se necesita la incorporación de más sustancia para lograr el mismo efecto de euforia o placer.

Como resultado, el impacto de la dopamina sobre el circuito de gratificación del cerebro de una persona que abusa de drogas se puede volver muy limitado y puede disminuir su habilidad para sentir cualquier placer. Es por eso que el abusador eventualmente se siente triste, sin vida y deprimido y no puede disfrutar de las cosas que anteriormente le producían placer. Ahora necesita consumir drogas solamente para lograr que la función de la dopamina regrese a lo normal. Es más, necesita tomar cantidades más grandes de la droga de lo que antes consumía para crear la euforia de la dopamina.

La dependencia puede ser sólo psicológica cuando el individuo llega a sentirse mentalmente incapaz de vivir sin la droga, aunque su cuerpo no la requiera. Es un fenómeno que se sitúa en el cerebro, impidiendo que intervenga la voluntad para dejar la droga. Cuando falta la droga se produce una sensación de insatisfacción y ansiedad profunda, la persona difícilmente puede concentrarse en otra cosa porque le viene a la mente, con inusitada insistencia, la sustancia que desea.

Las personas comienzan a consumir drogas por diferentes razones. La primera es para sentirse bien, la mayoría de las drogas de abuso producen sensaciones intensas de placer. Esta sensación inicial de euforia va seguida por otros efectos, que difieren según el tipo de droga usada. Por ejemplo, con los estimulantes como la cocaína, el “high” o euforia es seguido por sentimientos de poder, auto-confianza y mayor energía. Por lo contrario, la euforia producida por los opiáceos como la heroína es seguida por sentimientos de relajamiento y satisfacción.

Y la más escuchada es por curiosidad o “porque los demás lo hacen”, en este respecto, los adolescentes son particularmente vulnerables debido a la fuerte influencia que tiene sobre ellos la presión de sus amigos y compañeros. Es más probable, por ejemplo, que se involucren en comportamientos atrevidos o de desafío (NIDA, 2008). Otras razones se atribuyen a la atracción de hacer algo prohibido, algo emocionante y reafirmar su independencia sin darse cuenta que están perdiendo su libertad por quedar atrapados en el mundo de las drogas.

EFECTOS DE ALGUNAS DROGAS COMUNES

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Cuál es tu opinión personal de la lectura?

2. Elabora un folleto dónde des a conocer las principales ideas de la lectura y tengan una recomendación frente al consumo de drogas

3. ¿Es la mariguana una droga que no hace daño?

4. Como resultado de la drogadicción, ¿qué consecuencias dañinas pueden sufrir otras personas además del drogadicto?

5. Analiza los siguientes MITOS y justifica, desde la lectura y tus conocimientos, si se ajustan o no a la realidad:

a. “Fumar un cigarrillo relaja y alivia el estrés”

 b. “El consumo de cannabis puede controlarse ya que no produce adicción”

ÉXITOS!!!!!

c. “El consumo de cocaína es fácil de controlar”

6. ¿Cómo se llaman las sustancias capaces de producir dependencias graves?

7. ¿A que grupo de drogas pertenece la cafeína?

8. ¿Porque se dice que la marihuana es una droga ambivalente?

9. ¿De que forma varían los efectos producidos por el consumo de drogas?

10. ¿Que es la dopamina?

11. ¿En que consiste el sistema de gratificación y cómo se ve alterado con el consumo de drogas?

12. Explica con tus palabras porque una persona que abusa del consumo de drogas siente la necesidad de continuar haciéndolo

13. ¿Cual crees que es la mayor razón por la cuál los jóvenes o las personas comienzan a consumir drogas?

ÉXITOS!!!!

FECHAS CONMEMORATIVAS

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